У индивидуального проекта обычно одна проблема на старте: тему надо принести, а она не придумывается. Учитель говорит «выберите что-нибудь интересное», а интернет выдаёт одинаковые «влияния чего-то на что-то». Ниже 53 темы, которые мы придумали сами. Они рассчитаны на школьника со смартфоном, несколькими неделями времени, небольшим бюджетом на материалы и доступом к одноклассникам, но без лаборатории. У каждой указано, что получится на выходе.
Это заготовки: подгоните тему под свою школу и согласуйте с руководителем. Сначала разберём стандарт и выбор темы, потом пойдут списки.
Что такое индивидуальный проект и кто его делает
В 10-11 классах индивидуальный проект прописан в федеральном стандарте среднего общего образования. Там сказано, что это особая форма организации деятельности обучающихся: учебное исследование или учебный проект. Выполняет его сам ученик, а учитель (тьютор) направляет. По сути вам нужно либо что-то выяснить, либо что-то сделать и показать результат.
В 5-9 классах всё мягче: стандарт основного общего образования (приказ Минпросвещения от 31.05.2021 № 287) в тексте на Гаранте не содержит термина «индивидуальный проект», а п. 31.3 говорит, что система оценки школы описывает оценку проектной деятельности. Остальное решает школа, поэтому правила проекта в 9 классе лучше уточнить у неё.
Что требует ФГОС: коротко и по пунктам
Текст п. 11 ФГОС СОО на fgos.ru (приказ Минобрнауки от 17.05.2012 № 413) совпадает с текстом на Гаранте а методическими рекомендациями Минпросвещения от 14 августа 2025 года, приводят ту же формулировку со ссылкой на ФОП СОО.
| Что сказано в стандарте | Как это понимать |
|---|---|
| Проект выполняется самостоятельно под руководством учителя (тьютора) | Работу делаете вы, учитель помогает с планом и проверяет ход |
| Тема выбирается учеником, в рамках одного или нескольких предметов | Обычно тему выбирает ученик с руководителем, предмет один или на стыке |
| Область деятельности: познавательная, практическая, учебно-исследовательская, социальная, художественно-творческая и иная | Можно исследовать, мастерить, организовывать, снимать |
| Результат: завершённое исследование или разработанный проект (информационный, творческий, социальный, прикладной, конструкторский, инженерный и другие) | На выходе должен быть законченный результат, а не набор заметок |
| Срок по тексту на fgos.ru: один или два года в рамках учебного времени по плану | Точные даты и этапы записаны в плане вашей школы |
| В результатах отражаются цель и гипотеза, планирование, отбор информации, аргументация на данных, презентация | Из этих пунктов складывается защита |
Проект в 9 классе и допуск к ОГЭ
Частый вопрос: без проекта не допустят к ОГЭ? В Порядке проведения ГИА-9 (приказ Минпросвещения и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551, п. 7) условия допуска такие: нет академической задолженности, годовые отметки за 9 класс по всем предметам учебного плана не ниже удовлетворительных и «зачёт» за итоговое собеседование по русскому языку. То же перечисляет и ФИПИ. Слова «проект» в этом списке нет.
Это не значит, что проект можно игнорировать. Если в учебном плане вашей школы есть курс по проекту и по нему ставят годовую отметку, двойка по нему может помешать допуску: условие касается годовых отметок по всем предметам плана. Что и как оценивается, школа записывает в своей программе и в положении об итоговом проекте, поэтому попросите положение у классного руководителя до выбора темы.
Как выбрать тему за один вечер
Прогоните кандидата через пять вопросов. Два «нет» и больше: берите следующую тему.
- Будет ли мне это интересно через два месяца, а не только в день выбора?
- Могу ли я сам собрать материал: опросить, измерить, сфотографировать, найти в архиве?
- Есть ли учитель, который согласится руководить именно этой темой?
- Понятно ли, что я покажу на защите кроме текста: модель, видео, таблицу, сайт?
- Можно ли сформулировать тему одним вопросом, на который я найду ответ?
Хорошая тема начинается с наблюдения: в школе шумно, в буфете покупают одно и то же, класс не может договориться о расписании. Из такого наблюдения проект получается сам, а тема «Экология» остаётся рефератом.
Как сузить тему, пока она не стала рефератом
Сужайте по трём осям: где (одна школа, один двор, одна параллель), когда (одна зима, одна четверть) и что именно (один показатель вместо «всего»). Примеры ниже показывают приём, в список из 53 тем они не входят.
| Слишком широко | Уже и проверяемо |
|---|---|
| Экология | Сколько упаковки выбрасывает наш класс за неделю и что из неё сдают на переработку |
| Транспорт | Как школьники нашей параллели добираются до школы и сколько времени это занимает |
| Программирование | Бот для одного класса, который присылает напоминания о контрольных |
Из чего состоит проект и что показать на защите
Оформление и объём задаёт школа, но состав обычно такой и опирается на список из стандарта:
- Проблема и цель: что не так и чего вы хотите добиться.
- Гипотеза для исследования или замысел для продукта.
- План работы по неделям.
- Источники и замеры: что прочитали, кого опросили, что измерили.
- Практическая часть: опыт, опрос, изготовление, программирование.
- Выводы, подкреплённые вашими данными, а не общими словами.
- Продукт и презентация: что вы покажете комиссии.
Формат продукта лучше решить сразу, пока тема не увела вас в реферат:
| Вид проекта | Что получится на выходе |
|---|---|
| Информационный | Справочник, памятка, брошюра, подборка |
| Исследовательский | Отчёт с таблицами, графиками и выводом |
| Социальный | Акция, предложение для школы, мероприятие |
| Прикладной | Инструкция, тренажёр, набор, сайт, бот |
| Творческий | Видео, комикс, выставка, подкаст |
| Инженерный | Рабочая модель или прибор со схемой |
Темы по биологии, физике, химии и географии
Биология и экология
- Как птицы пользуются кормушками на школьном дворе: наблюдения в течение месяца зимой. Продукт: таблица наблюдений и памятка «чем и когда кормить».
- Проращивание семян при разном свете, температуре и поливе. Продукт: отчёт с фотографиями и график.
- Сколько сахара в напитках, которые покупают школьники: считаем по этикеткам. Продукт: сравнительная таблица и плакат для столовой.
- Раздельный сбор отходов в школе: что реально наладить за учебный год. Продукт: план с пробным запуском на одном этаже.
- Какие комнатные растения приживаются в классе при школьном освещении. Продукт: справочник для кабинета и карточка ухода за каждым растением.
Физика
- Как мороз влияет на время работы пауэрбанка: серия замеров на умеренном морозе, без вскрытия, нагрева и зарядки на холоде. Продукт: график зависимости и памятка «как не посадить телефон на улице».
- Мост из бумаги и спичек: какая форма выдерживает больше нагрузки. Продукт: три модели и таблица испытаний.
- Шум в школе: где громче всего и как его снизить. Продукт: карта шума по замерам смартфоном и список предложений.
- Солнечная батарея для зарядки мелких устройств на подоконнике. Продукт: работающий прототип и протокол замеров.
- Почему мяч отскакивает по-разному: давление, поверхность, температура. Продукт: график и видео в замедленной съёмке.
Химия
- Природные индикаторы: красная капуста, свёкла, чай и кислотность бытовых растворов. Продукт: набор цветных шкал-образцов.
- Мыло своими руками из готовой основы и магазинное мыло: сравнение (основу плавят вместе со взрослым, отдушки только гипоаллергенные). Продукт: образцы и рецепт с описанием безопасной работы.
- Жёсткость воды дома и в школе: сравнение тест-полосками. Продукт: карта точек замера в районе.
- Выращивание кристаллов соли и сахара: что влияет на размер (горячий раствор готовит взрослый). Продукт: коллекция кристаллов и фотоальбом.
- Ржавчина: какие покрытия лучше защищают гвозди в солёной воде. Продукт: серия образцов и вывод о лучшем покрытии.
География
- Микроклимат школьного двора: где теплее, где ветреннее и почему. Продукт: карта замеров и предложение, где поставить скамейки.
- Маршрут выходного дня по родному краю: от разведки до карты и сметы. Продукт: готовый маршрут с картой и расчётом расходов.