Ребёнок надевает белый халат и говорит кукле: «Открой рот, скажи А». Это сюжетно-ролевая игра: есть роль, сюжет и игровые действия. В стандарте дошкольного образования она названа прямо: игровая деятельность включает «сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры» (п. 2.7, ФГОС ДО). Ниже: что это, зачем нужна, как организовать и картотека из 38 игр по группам.
Что такое сюжетно-ролевая игра
Это игра, в которой дети воспроизводят жизнь взрослых: работу, быт, отношения. Ребёнок не просто катает машинку, он становится шофёром и ведёт себя так, как, по его представлению, ведёт себя шофёр. Д. Б. Эльконин выделял в игре сюжет, содержание, роль, воображаемую ситуацию, правила, игровые действия и отношения (см. статья об Эльконине в Википедии). Разберём на «Больнице».
| Компонент | Что это | В «Больнице» |
|---|
| Сюжет | Сфера жизни, которую показывают дети | Приём у врача |
| Содержание | Действия и отношения взрослых в центре игры | Забота о больном |
| Роль | Игровая позиция, главный компонент | Врач, медсестра, мама |
| Игровые действия | Условные действия, часто с заместителями | Слушать, мерить температуру |
Сюжет, содержание и роль так описаны в презентации детского сада «Ласточка» и в консультации детского сада «Одуванчик». У каждой роли свои правила поведения, и ребёнок берёт их из жизни: врач говорит тише, продавец называет цену.
Зачем нужна сюжетно-ролевая игра
В ФГОС ДО игре отведено несколько мест. Условия программы включают поддержку спонтанной игры детей, её обогащение, игровое время и пространство (п. 3.2.5). Выпускник сада «владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам» (п. 4.6).
Что получает ребёнок, по методичкам садов (например, из детского сада «Ласточка»): учится принимать роль и называть её вслух, говорить в роли, менять роль по ходу сюжета, договариваться о замысле, а к старшим группам придумывать сюжет вместе. Школьных навыков в списке нет, но счёт и буквы приходят попутно: в «Магазине» считают сдачу, на «Почте» пишут адрес.
Цель и задачи по группам: таблица «группа → темы»
Общая цель: помочь ребёнку освоить социальные роли и навыки общения, дойти от простых действий к совместному сюжету. Возраст групп по Википедии: младшая 3-4 года, средняя 4-5, старшая 5-6, подготовительная 6-7.
| Группа | Над чем работаем | Темы игр |
|---|
| Младшая, 3-4 года | Принять и назвать роль, связать 2-3 действия, играть в паре | Семья, Купание куклы, Больница, Парикмахерская, Магазин, Автобус, Шофёр, Кухня, День рождения куклы, Строим дом |
| Средняя, 4-5 лет | Менять роль по ходу, согласовывать действия, говорить в роли | Больница, Строители, Моряки, Почта, Пожарные, Зоопарк, Аптека, Ателье, Рынок |
| Старшая, 5-6 лет | Строить сюжет вместе, играть по 3-4 человека | Кафе, Салон красоты, Поликлиника, Ветлечебница, Библиотека, Вокзал, Космонавты, Улица города, Супермаркет |
| Подготовительная, 6-7 лет | Сложные сюжеты, игры на несколько дней | Школа, Банк, Аэропорт, Турагентство, Телестудия, Спасатели, Музей, Гостиница, Автосервис, Пекарня |
Оговорка: «Ласточка» описывает старшую и подготовительную группы вместе, разделение в таблице наше, ориентир из практики.
Как организовать сюжетно-ролевую игру
Методички делят игру на подготовку, основную часть, заключение и обсуждение (презентации детского сада «Ласточка»). На практике так.
- Подготовка. Выберите тему, которую дети видели сами: магазин, врач, автобус. Покажите картинки, прочитайте книгу, сходите на экскурсию на кухню сада.
- Роли. Пусть дети выбирают сами. Если спорят, помогут считалка или очередь. Каждый хотя бы раз побывает в главной роли.
- Ход игры. Не мешайте. Подсказывайте, когда сюжет затух или начался конфликт.
- Итог. Спросите, кем был каждый и что изменить завтра. Если игра не закончилась, оставьте постройку: старшие группы возвращаются к игре несколько дней (консультации детского сада «Одуванчик»).
Роль взрослого в сюжетно-ролевой игре
Воспитатель здесь партнёр, а не режиссёр. В методичке детского сада «Ласточка» сказано: сначала взрослый берёт основную роль и втягивает ребёнка, предлагая дополнительную, потом уступает свою роль другому ребёнку. Приёмы оттуда же, нашими словами:
- называйте действие через роль: «Ты, как мама, кормила дочку»;
- играйте изнутри: приходите в магазин покупателем;
- замыкайте детей друг на друга: пусть врач говорит с продавцом, а не с вами;
- с малышами играйте по 7-10 минут с одним-двумя детьми.
Игра не должна превращаться в урок или повторение за воспитателем (консультации детского сада «Одуванчик»). Если ребёнок уводит сюжет в сторону, это его замысел, а не ошибка.
Атрибуты и уголок сюжетно-ролевых игр
В стандарте требуются разные пространства для игры и периодическая сменяемость игрового материала (п. 3.3.4, ФГОС ДО). Отсюда простые правила.
- Одна-две зоны на месяц, а не десять сразу. Раз в 2-4 недели меняйте «Магазин» на «Почту».
- Крупное оставьте настоящим (халат, фартук, руль), остальное заменят дети: кубик станет мылом, обруч рулём (так советует методичка детского сада «Ласточка»).
- Храните на виду, в подписанных коробках.
- Вместо настоящих лекарств только безопасные пустые упаковки.
Подвижные, пальчиковые и дидактические игры тех же групп есть в подборке игры для детей в детском саду, а для дома и праздников смотрите игры для детей.
Картотека для младшей группы, 3-4 года
Малыш подражает и играет рядом. Нужны крупные предметы и одна-две роли.
1. Семья (дочки-матери). Цель: заботиться о «ребёнке», называть роль. Роли: мама, папа, дочка, бабушка. Атрибуты: куклы, кроватка, посуда, коляска. Действия: уложить, покормить, погулять, накрыть на стол.
2. Купание куклы. Цель: порядок действий, слова «мыло», «полотенце». Роли: мама, няня. Атрибуты: пустой тазик, кукла, губка, полотенце. Действия: раздеть, вымыть, вытереть, одеть.
3. Больница (кукла заболела). Цель: интерес к профессии врача, бережность. Роли: врач, медсестра, мама с куклой. Атрибуты: халат, градусник, шпатель, бинт, фонендоскоп. Действия: осмотреть горло, послушать, измерить температуру.
4. Парикмахерская. Цель: вежливость с клиентом, названия инструментов. Роли: парикмахер, клиент. Атрибуты: зеркало, расчёска, пелерина, банты. Действия: накрыть пелериной, расчесать, заплести, показать в зеркале.
5. Магазин. Цель: покупать и продавать, говорить «пожалуйста». Роли: продавец, покупатель. Атрибуты: прилавок, муляжи овощей, корзинка, игрушечные деньги. Действия: выбрать товар, назвать цену, расплатиться.
6. Автобус. Цель: правила поведения в транспорте. Роли: водитель, кондуктор, пассажиры. Атрибуты: стулья в ряд, обруч-руль, билетики. Действия: продать билет, объявить остановку, уступить место.
7. Шофёр. Цель: связать 2-3 действия в цепочку. Роли: шофёр, пассажир-кукла. Атрибуты: машина, кубики для груза, гараж из коробки. Действия: загрузить, довезти, разгрузить, поставить в гараж.
8. Кухня. Цель: назвать посуду, действовать с воображаемыми предметами. Роли: повар, помощник, гости. Атрибуты: плита из кубиков, кастрюля, половник, тарелки. Действия: «сварить» суп, помешать, попробовать, разлить.
9. День рождения куклы. Цель: встречать гостей и поздравлять. Роли: именинница-кукла, хозяйка, гости. Атрибуты: столик, чайный набор, картонный торт. Действия: встретить, поздравить, угостить чаем, спеть.
10. Строим дом для куклы. Цель: договариваться об общем деле. Роли: строитель, водитель, новосёл. Атрибуты: крупный конструктор, каска, самосвал. Действия: подвезти кирпичи, построить стены, позвать куклу на новоселье.
Картотека для средней группы, 4-5 лет
Дети уже меняют роли и говорят в роли. Добавляйте профессии и пары «врач и пациент».
11. Больница (врач и пациенты). Цель: согласовывать действия с ролью партнёра. Роли: врач, медсестра, регистратор, пациент. Атрибуты: халаты, карточки пациентов, бланки рецептов. Действия: записать на приём, осмотреть, выписать рецепт.
12. Строители. Цель: распределять работу, договариваться. Роли: прораб, каменщик, водитель самосвала, крановщик. Атрибуты: каски, мягкие кирпичи, самосвал, чертёж. Действия: развезти материал, выложить стену, сдать дом.
13. Моряки (пароход). Цель: ролевой диалог, выполнение команд. Роли: капитан, штурман, матрос, повар, пассажиры. Атрибуты: штурвал, бескозырки, бинокль, спасательные круги. Действия: держать курс, смотреть в бинокль, раздать обед.
14. Почта. Цель: узнать, как письмо идёт к адресату. Роли: почтальон, сортировщик, кассир, получатели. Атрибуты: конверты, открытки, сумка, почтовый ящик. Действия: написать письмо, наклеить марку, разнести по адресам.
15. Пожарные. Цель: правила безопасности, чёткая команда. Роли: диспетчер, начальник расчёта, пожарные. Атрибуты: телефон, каски, шланг из верёвки, машина из стульев. Действия: принять вызов, выехать, «потушить», проверить, нет ли людей.
16. Зоопарк. Цель: знания о животных, забота о них. Роли: директор, кассир, смотритель, посетители. Атрибуты: мягкие звери, клетки из кубиков, билеты. Действия: купить билет, покормить зверей, рассказать о привычках.
17. Аптека. Цель: связать игру с «Больницей» и счётом. Роли: фармацевт, покупатель. Атрибуты: пустые безопасные коробочки, рецепты, касса. Действия: прочитать рецепт, подобрать «лекарство», объяснить.
18. Ателье. Цель: познакомить с профессией швеи. Роли: закройщик, швея, заказчик. Атрибуты: сантиметровая лента, ткани, манекен, выкройки. Действия: снять мерку, раскроить, «сшить», примерить.
19. Рынок «Урожай» (осень). Цель: закрепить овощи, фрукты, счёт. Роли: торговцы, весовщик, покупатели. Атрибуты: муляжи овощей и фруктов, весы, корзины. Действия: разложить товар, взвесить, назвать цену.
Картотека для старшей группы, 5-6 лет
Играют по 3-4 человека и сами придумывают развитие. Больше атрибутов, меньше подсказок.
20. Кафе. Цель: ролевой диалог в сфере обслуживания. Роли: администратор, официант, повар, посетители. Атрибуты: меню, блокнот, фартуки, посуда, касса. Действия: встретить, подать меню, записать заказ, рассчитать.
21. Салон красоты. Цель: связать несколько профессий в сюжете. Роли: администратор, парикмахер, мастер маникюра, клиенты. Атрибуты: зеркало, пелерины, расчёски, журнал причёсок. Действия: записать, предложить причёску, сделать укладку, оплатить.
22. Поликлиника. Цель: порядок приёма, разные врачи. Роли: регистратор, терапевт, окулист, пациенты. Атрибуты: карточки, таблица для проверки зрения, бланки. Действия: получить талон, дождаться очереди, взять направление.
23. Ветеринарная лечебница. Цель: забота о животных, ответственность. Роли: ветеринар, помощник, хозяин питомца. Атрибуты: мягкие звери, переноска, градусник, паспорт питомца. Действия: описать, что случилось, осмотреть, дать совет.
24. Библиотека. Цель: уважение к книге. Роли: библиотекарь, читатели, реставратор. Атрибуты: книги, формуляры, штамп, читательские билеты. Действия: записать читателя, найти книгу, подклеить страницу.
25. Железная дорога (вокзал). Цель: согласованные действия нескольких групп. Роли: кассир, диспетчер, машинист, проводник, пассажиры. Атрибуты: билеты, расписание, жезл, стулья-вагоны. Действия: купить билет, объявить посадку, назвать станции.
26. Космонавты. Цель: соединить реальные и сказочные события. Роли: командир, бортинженер, врач, центр управления. Атрибуты: шлемы из коробок, пульт, рация, ракета из стульев. Действия: отсчитать до старта, выйти в космос, связаться с Землёй.
27. Улица города (ПДД). Цель: закрепить правила дорожного движения. Роли: регулировщик, водители, пешеходы. Атрибуты: светофор из картона, знаки, жезл, «зебра» из ленты. Действия: ехать по сигналу, остановиться, перейти по «зебре».
28. Супермаркет. Цель: согласовывать замыслы, менять роли. Роли: директор, кассир, консультант, покупатели. Атрибуты: тележки, ценники, муляжи, касса со сканером из коробки. Действия: найти отдел, пробить покупки, упаковать, расплатиться.
Картотека для подготовительной группы, 6-7 лет
Дети сочиняют длинные истории и держат сюжет несколько дней. Вводите игры с несколькими «учреждениями».
29. Школа. Цель: познакомить с порядком школьной жизни. Роли: учитель, ученики, директор. Атрибуты: доска, тетради, звонок, расписание, портфели. Действия: звонок, перекличка, урок, перемена, дежурный.
30. Банк. Цель: связать игру со счётом и порядком обслуживания. Роли: управляющий, кассир, охранник, клиенты. Атрибуты: игрушечные деньги, карты, окошко, бланки. Действия: открыть счёт, получить деньги, заполнить бланк.
31. Аэропорт. Цель: согласованные действия большой команды. Роли: диспетчер, пилот, бортпроводница, пассажиры. Атрибуты: чемоданы, билеты, табло, стулья-салон. Действия: регистрация, досмотр, посадка, полёт.
32. Турагентство. Цель: придумывать новые сюжеты на реальных событиях. Роли: менеджер, турист, гид. Атрибуты: глобус, карта, буклеты, путёвки. Действия: выбрать страну, рассказать маршрут, оформить путёвку.
33. Телестудия. Цель: речь, уверенность, работа в команде. Роли: ведущий, оператор, режиссёр, гость. Атрибуты: микрофон, картонная камера, хлопушка, кресла. Действия: отрепетировать, скомандовать «Мотор», взять интервью.
34. Спасатели. Цель: правила безопасности, взаимопомощь. Роли: диспетчер, командир, спасатели, врач. Атрибуты: каски, рация, верёвка, носилки. Действия: принять вызов, «спасти» зверей, оказать помощь.
35. Музей. Цель: уважение к труду, умение рассказывать. Роли: директор, экскурсовод, смотритель, посетители. Атрибуты: детские поделки, билеты, указка, таблички. Действия: оформить выставку, провести экскурсию.
36. Гостиница. Цель: вежливое обслуживание, обязанности. Роли: администратор, горничная, носильщик, гости. Атрибуты: ключи с номерами, журнал, тележка, бельё. Действия: заселить, отнести багаж, убрать номер.
37. Автосервис. Цель: познакомить с техническими профессиями. Роли: мастер, мойщик, диспетчер, водитель. Атрибуты: инструменты, домкрат из коробки, детали из кубиков. Действия: принять машину, найти поломку, починить, помыть.
38. Пекарня. Цель: соединить производство и торговлю. Роли: пекарь, продавец, доставщик, покупатели. Атрибуты: пластилин, формочки, фартуки, печь из коробки. Действия: замесить, вылепить, «выпечь», доставить в магазин.
По теме на нашем сайте ещё есть пальчиковые игры, праздники в детском саду и игры на память и внимание.
Частые вопросы
Какая цель сюжетно-ролевой игры
Научить ребёнка брать роль, действовать в воображаемой ситуации и договариваться. От «назвать роль» в младшей группе до общего сюжета в старшей.
Какие темы сюжетно-ролевых игр выбрать в детском саду
Те, что дети видели сами: семья, магазин, больница, транспорт. К старшей группе добавьте кафе, библиотеку, вокзал, а к подготовительной банк.
Какие сюжетно-ролевые игры подходят детям 3-4 лет
Короткие бытовые: «Семья», «Купание куклы», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Автобус».
Что играть в средней группе
Профессии с понятным действием: «Строители», «Почта», «Пожарные», «Моряки», «Зоопарк».
Какие игры подходят старшей и подготовительной группам
Игры из нескольких учреждений: «Кафе», «Салон красоты», «Поликлиника», «Аэропорт», «Банк», «Телестудия».
Какие атрибуты нужны для сюжетно-ролевой игры
Несколько крупных предметов на тему (халат, касса, руль) и заместители: кубики, коробки, ткани. Тему меняйте раз в 2-4 недели.
Какие бывают виды сюжетно-ролевых игр
Обычно по теме: домашние («Семья»), профессии («Почта», «Стройка»), общественные места («Школа», «Вокзал»), сказочные сюжеты. Это удобная группировка, а не норма из документа.
Можно ли играть в сюжетно-ролевые игры с детьми 2-3 лет
Да, с простыми действиями: «Купание куклы», «Куклы на прогулке», «Печём пирожки». Взрослый играет рядом и показывает их.
Как сюжетно-ролевая игра связана с ФГОС
Игра названа среди видов деятельности дошкольников (п. 2.7), её поддержка входит в условия программы (п. 3.2.5), умение играть записано в целевых ориентирах (п. 4.6).
Если вы не детский сад, а бренд
Магазин игрушек, детский центр или кафе, куда ходят семьи, тоже могут вовлекать детей и родителей в игру. Rev.Games десять лет делает игровые механики для брендов: коллекции, розыгрыши, задания, сундуки, больше 50 механик. Ребёнок собирает карточки, родитель возвращается за следующей. Посмотреть, как это выглядит у разных компаний, можно здесь: примеры игровых механик брендов.
